Badanie w poradniach psychologiczno-pedagogicznych prowadzone było przez Stowarzyszenie Doradców Szkolnych i Zawodowych RP oraz Centrum Metodyczne ECORYS Polska.

Cele badania to zdiagnozowanie stanu poradnictwa zawodowego w poradniach psychologiczno-pedagogiczych w całej Polsce oraz zdefiniowanie obszarów, w których należy wesprzeć poradnie, żeby mogły realizować nowoczesne usługi poradnictwa zawodowego dla uczniów.

Ustawowym obowiązkiem poradni psychologiczno-pedagogicznych jest prowadzenie poradnictwa zawodowego dla uczniów. Posiadane dane świadczą o tym, że występują duże dysproporcje w zaangażowaniu poradni w świadczenie usług poradnictwa zawodowego dla uczniów, w zasobach, jakimi dysponują doradcy, i możliwościach świadczenia usług tego rodzaju. Należy dążyć do tego, by poradnie świadczyły wszystkim usługi poradnictwa zawodowego o określonym, odpowiednio wysokim standardzie. Warunkami są uzyskanie rzetelnych danych o stanie poradnictwa zawodowego w poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz określenie obszarów ich funkcjonowania, które wymagają szczególnej uwagi i wsparcia.

Badanie przeprowadzone w okresie od 1 grudnia 2007 r. do 29 lutego 2008 r. służyło tym celom. Narzędziem badania była ankieta telefoniczna. Respondentami byli doradcy zawodowi i inni merytoryczni pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych specjalizujący się w doradztwie zawodowym. W każdej poradni ankietowany był 1 specjalista. W badaniu wzięło udział ponad 150 poradni psychologiczno-pedagogicznych ze wszystkich województw.

Próba została dobrana losowo. W badaniu wzięły udział placówki publiczne, poradnie obsługujące tylko lokalne społeczności oraz o większym, regionalnym zasięgu, specjalistyczne oraz nieprofilowane.

Ankieta została podzielona na 5 części. Pytania z pierwszej części dotyczyły doradcy zawodowego – jego kompetencji, rozwoju zawodowego, doświadczenia. W drugiej części zawarte były pytania na temat świadczonych usług poradnictwa zawodowego, ich rodzajów, liczby, warsztatu, którym dysponują doradcy. Trzecia część została poświęcona poradnictwu indywidualnemu i koncentrowała się na kwestiach, takich jak: tematyka porad indywidualnych, stosowane narzędzia i metody. W części czwartej prosiliśmy o informacje na temat poradnictwa grupowego (metod, narzędzi, statystyk, tematów). Pytania części piątej dotyczyły tematów, metod i narzędzi informacji edukacyjno-zawodowej udzielanej uczniom.

	Poradnictwo zawodowe w poradniach psychologiczno-pedagogicznych
	format: PDF rozmiar: 1,4 MB